2020年的開頭，便遇上了全球衛(wèi)生事件，為了全國人民的身體健康著想，我國便實(shí)施了全員隔離政策，由于抗疫的時(shí)間過長，導(dǎo)致在開學(xué)之際，我們還處在隔離狀態(tài)中，在不確定時(shí)間的因素下，有需要保證學(xué)生們正常的教學(xué)學(xué)習(xí)，因此，國家教育部便實(shí)施了線上網(wǎng)課政策，停課不停學(xué)，居家“上課”，這一決策的下達(dá)，也給傳統(tǒng)式教學(xué)增添了一處不一樣的色彩，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件也納入了教學(xué)當(dāng)中。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，也是教學(xué)的一種，只不過是將現(xiàn)代化教學(xué)通過1:1的方式轉(zhuǎn)化在虛擬的場景內(nèi)，場景圖像與實(shí)際試驗(yàn)室或課堂皆為一致，這也讓居家的學(xué)生們在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，依舊能夠產(chǎn)生熟悉的感覺，在家也能夠有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件與傳統(tǒng)式教學(xué)相比，也有著很多的優(yōu)勢所在。學(xué)生們可以在虛擬教學(xué)平臺進(jìn)行安全的教學(xué)演練，并且虛擬仿真的場景沒有邊界，可以模擬各式各樣的仿真場景，比如醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們，學(xué)生們無法通過線下實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在線上卻可以，通過仿真場景圖像模擬出關(guān)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的各式各樣的實(shí)訓(xùn)，比如心肺復(fù)蘇等等，線上的心肺復(fù)蘇模擬場景能夠?qū)⑿姆螐?fù)蘇的要點(diǎn)模擬出來，讓學(xué)生們在家也可以醫(yī)護(hù)鍛煉，有效為日后提升自己的醫(yī)療水平。
虛擬仿真的場景內(nèi)還可以將部分設(shè)備進(jìn)行拆分，設(shè)備可以進(jìn)行360度無死角的細(xì)節(jié)查看，讓學(xué)生們認(rèn)識各種設(shè)備的模樣，當(dāng)選擇其中一個(gè)設(shè)備的時(shí)候，場景內(nèi)還會提示該設(shè)備的相應(yīng)介紹，圖文并茂的方式也更加的生動形象，而通過虛擬仿真的方式模擬設(shè)備，學(xué)生們在查看的時(shí)候也提升自己的學(xué)習(xí)興趣，其教學(xué)效果或?qū)⒏选?/span>
虛擬仿真教學(xué)課件可以分為教師端和學(xué)生端兩個(gè)端口，教師在后臺對實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行操作，學(xué)生則學(xué)習(xí)教師端對學(xué)生端設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到的成績，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對學(xué)生端的題庫、知識庫、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整補(bǔ)充，緊跟時(shí)下，而且操作也十分的簡單，非常適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。
即便是在疫情后，在教學(xué)方面使用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)也十分受用，學(xué)生們通過集體的熱鬧氛圍，再加上新教學(xué)方式，更能夠增長學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對新興的教學(xué)課件展開探索。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)對于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常的有幫助，而且隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步提升，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)也將更加的豐富多彩，未來的教育前景也更加的不可限量。
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